做强(qiáng )主体固韧性
“问题的根(gēn )源一直都不是中国,而是美国。”
荷兰代尔夫特中文(wén )学校教师刘延在实际教学中(zhōng )深刻体会到人工智能的(🕠)效率优势(🗞)。她指出,AI不(🖨)仅能辅助(👺)听(tīng )说读(👄)写训练,还(⭐)能通过大(🔥)数(shù )据分析学情,精准满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结合可构建虚拟中文环境(jìng ),弥补海外语境不足问题。在写作教学中,AI可提供结构化建议和范文参考,帮助学生(shēng )提升表达能力。不过,她强(qiáng )调,华文教育应坚持“人机并行”,教师的人(⛔)文关怀和(🛏)引(yǐn )导仍(📊)不可替代(🚐)。人工智能(🌥)让(ràng )华文(🈁)教育走得(🚜)更快,老师的坚守则让华文教育保持温度,走得更稳。
德国文远中(zhōng )文学校校长张逸讷指出,海(hǎi )外华文教育最大的问题是缺乏语境,容易导致“前学后忘(wàng )”现象。对此,其团队自主(zhǔ )研发了一套基于语言学理论的教材,目前已出版8册。这套(tào )教材融合(🚉)了德国心(🈹)理学家艾(♓)(ài )宾浩斯(👔)的遗忘曲(💐)线理论和(💡)莱特纳的间隔重复学习法,让学生在不知不觉中反复巩固所(suǒ )学内容,提升记忆效率。
“美国网友在社交媒体掀起一股‘中国工厂揭秘潮’,通过电商直接连接中国源头(tóu )工厂,带动全世界多个市场的用户涌入中国电商‘囤货’。”阿里国际站相关(🌛)负责人(ré(➰)n )介绍。
(🔷)随着技术(🤣)进步,人工(🤓)智能(AI)正成(🚵)为华文教育的新助力。西班牙爱华中文学校(xiào )校长陈坤介绍,AI已在创意教(jiāo )学中发挥作用,例如将古诗转化为图像帮助学生理解,或(huò )模拟古人对话以增强文学感(gǎn )受。他展望,未来AI结合虚拟现实技术,可打造沉浸式课堂(táng ),如通过立体地图、实景音(yī(🥝)n )效等增强(🕶)学生的感(😀)官体验,激(📊)发学习兴(🐭)趣。
“我(🔼)们不搞‘赢者通吃’,我们不搞(gǎo )零和博弈,我们不搞以强凌(líng )弱,我们应当坚持‘有饭大家吃’。”在“2025珠江国际贸易(yì )论坛——物流护航,畅渠道(dào )谋发展”现场,中国宏观经济研究院研究员张燕生的发言(yán )收获掌声。他指出,2025年或成(chéng )为中国企业在全球(🔈)供应链变(🌬)局中重塑(🛸)竞争力的(👕)关键年份(👆),而外贸企(🎍)业须保持战略定力(lì ),以开放合作姿态应对挑战(zhàn ),共同推动中国式现代化在全球化中稳步前行。
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