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课堂上,艺术作品被用作教学的媒介,使学生能够观看、分析和创(chuàng )作,更深入地领悟(🈳)其背后的文化和价值。例如,历史(shǐ )课中(zhōng ),引入相关的绘画作品,可以帮助学生更直观地理解(jiě )历史(🌭)事件和人物。而语文课堂中,文学作品的阅读与讨论(lùn ),学生可以锻炼思维能力和语言表达能力,提升(💙)综合素养(yǎng )。
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人文艺术文化认同中发挥着不(bú(🚌) )可或缺的作用。它是社会共享记忆的载体,艺术作品,各(gè )个文化、民族的历史与传统得以传承与发(📮)扬。一个日(rì )益全(quán )球化的世界中,文化认同不仅仅是地域性或民族性的(de )标识,更是对人类共同价值(🎊)观的思考与探索。艺术形式的(de )多样性让不同文化之间的交流变得更加丰富,使我们能够(gòu )多元中寻(📘)找到共通之处。
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