在美国(🛰)采购原材料也是个问题,尤其是制作玩偶头发的原材料,没有一家美国(🛫)工厂有生产能力(❔)。拉里安(ān )很无奈(nài ),他说:“我该怎么办?难道卖秃头(🎸)的娃娃吗?”
(⚫)“中国的产品美国需要,其他国家也需要。”广东省物流行(🔑)业协会执行会长(🎁)(zhǎng )马仁洪(hóng )表示。在本届广交会同期举办的“2025珠江国际贸易论坛——物(➡)流护航,畅渠道谋发展”上,多位专家探讨了美国“对等关税”对世界(jiè )贸易(🕢)体(tǐ )系的影(yǐng )响(😕),及在多变的贸易环境中,外贸企业如何增强供应链韧(😳)性。马仁洪指出,企(🈹)业应主动调整供应链布局和商业模式,有效应对阶段(😄)(duàn )性挑战(zhàn )。
(♒)深入实施产业基础再造工程和重大技术装备攻关工程,广大企业加快(🔄)补齐基础软件、核心硬件、基础原材料等方面短板,让(ràng )供应链(liàn )“命(🧝)门(mén )”自主可控。
法国小熊猫学校副校长褚佳月则尝试将对外汉语(😄)教学法与华文教(🕥)育相结合,增强课堂互动性。她指出,传统华文(wén )课堂以(💠)(yǐ )教师讲(jiǎng )授为(🛵)主,而对外汉语教学法更注重趣味性和交际性,例如通过“购物”“点餐”等情(🎟)景模拟,让学生在真实语境中运用语言(yán )。此外(wài ),学校(xiào )还组织丰富的(🏟)文化延展活动,为中法家庭的孩子提供更多语言实践机会,广受欢迎。
(㊗) 荷兰代尔夫特(😳)中文学校教师刘延在实际教(jiāo )学中深(shēn )刻体会(huì )到(🗽)人工智能的效率(👵)优势。她指出,AI不仅能辅助听说读写训练,还能通过大数据分析学情,精准(🏀)满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟(nǐ )现实结(jié )合可构建虚拟中文环(🤯)境,弥补海外语境不足问题。在写作教学中,AI可提供结构化建议和范文参(🖇)考,帮助学生提升(💶)表达能力。不过,她强调(diào ),华文(wén )教育应坚持“人机并行(🍾)”,教师的人文关怀(🧙)和引导仍不可替代。人工智能让华文教育走得更快,老师的坚守则让华(🦁)文教育保(bǎo )持温度(dù ),走得(dé )更稳。
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