“海外华文教育不能照搬国内教材,必须结合当地孩子(zǐ )的文化背景与兴趣,进行真正意义(yì )上的‘本土(tǔ )化’。”张逸讷举例说,教材的美(měi )工设计和内容编排需符合德国孩子(zǐ )的审美和兴趣,比如以动物为主(🕡)题(🎥)(tí(🐅) )的(🖌)插图更能吸引他们的注意力。
“贸易不应该成为(👻)武(🌁)器(🚗)”
夏威夷甜食公司老板 汤姆·沃克:以前进口包装的花费是7000美元,但(dàn )现在的花费或者预估费用要增加约(yuē )1万美元,也(yě )就是付145%的关税。所以包装成本要从(cóng )7000美元涨到17000美元。沃克说,现在公司(sī )主要靠使用一些库存包装在维持,他也(🚮)在(🥩)美(🚬)国(🕌)本土或其他地方寻找替代品,但这并不容易,价格比在(💪)亚(🤧)洲购买高出50%。
多个品类商品涨价
荷兰代尔夫特中文学校(xiào )教师夏春梅强调,海外中文教学需(xū )灵活运用多(duō )元智能理论和文化嵌入理论,针对(duì )不同学生的学习特点规划教学设计(jì )、调整教学方法。同时,学校充分(fèn )利用中(🍳)国(💅)传(⛏)统(⛔)节日和荷兰本地假期,开展沉浸式模块化教学,增强学(⏱)生(🕴)的文化体验感,培养文化敏感度,因地制宜实现因材施教。
当天,巴菲特指出,各国之间的(de )贸易平衡是(shì )更好的选择,但美政府(fǔ )大范围征收(shōu )关税的做法并非正确之举。
英(yīng )国依岭中文学校校长兼英国中文教(jiāo )育促进会首席副(⤴)会(😒)长(〽)黄(🕶)珍理介绍,疫情期间,英国中文教育促进会通过对全英(🦕)华(🖱)校教师进行软件培训,帮助全英华校迅速转向线上教(jiāo )学,保障了课程连续性。近年来,部分英国华(huá )校通过信息化技术助力(lì )华文教学,如鼓励教师尝试使用动画、视频等(děng )多媒体资源提升课堂趣味性;借助(zhù )谷歌云等工具优化管理(🕹);(🥧)在(🎷)举行的全英中华文化教育活动中,线上平台的运用则(📉)显(🔷)著(🙇)提升了整体运作效率。
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