(🍇)日前,教育部实施高校学生就业能力提升“双千(qiān )”计划,围(🛌)绕人才(cái )需求迫切(qiē )的领域,在全国范(fàn )围内推动(dòng )开(📈)设1000个微专业(或专业(🥫)课程群)和1000个职业能力培训课程。这种“短周期、高聚焦、(📢)强应用”的培养模式,正在成为推动毕业生高质量就业的(👈)重要引擎。
7岁的郭梓硕跟着妈妈杨碧云在绛州署景(🍻)区广场清理杂物。 陆祁国 摄
因为“感(gǎn )觉当志愿(👲)(yuàn )者挺有意(yì )义”,这(📩)(zhè )一次,田(tián )酎名主动要求母亲替他(🔡)报名。他说,他会努力(🔤)展现新绛人的待客之道。
强化需求导向
尽管各(👋)高校开设了多个微专业与职业能力培训课程,但人才技(⛩)能发展却是一个“慢变量”。楚晓琳表示,目前,学生在校园内(🏯)所学的知识内容(róng )与就业市(shì )场的实际(jì )需求脱节(jiē(📔) )。为此,高校亟需(xū )构(🏎)建一套贴合市场需求、具有实用性与前瞻性的课程体(🎎)系,让学生真正实现“学以致用”。在这一背景下,“双千”计划应(🕊)运而生。
图片来源:中国垒球协会微信公众号
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